"Selbstständiges Denken" und "Wahrhaftigkeit" - Überlegungen zur zetetischen Methode Kants
Die Autorin des Beitrags behandelt die ewig aktuellen Probleme des Philosophieunterrichts vom Kantischen Standpunkt aus. Einerseits ist die Philosophie eine in sich nicht abgeschlossene Disziplin, d. h. eine Lehre von der nie zu erreichenden Weisheit. Andererseits ist sie Gesetzgeberin für die Vernunft. Dabei wird es darauf hingewiesen, dass hier das Selbstdenken, d. h. Philosophieren zu lehren ist, und die Methode des Philosophierens zetetisch, d. h. forschend sein soll. Eine Kenntnis kann nur dann als objektiv rational anerkannt werden, wenn sie dem Mitteilungskriterium entspricht. Die Autorin legt den Akzent auf die Wahrhaftigkeit, die diesem Vorgang zugrunde liegt.