总结以下文本，目的是写出学生们常表达的心声，用第一人称向师生们传达情感，愿望和困惑。方法是对文本进行创新式改写。
体罚无疑是学生时代的噩梦之一，我们当年的经历曾被很多人认为是惊心动魄的。我们深受其害，内心常有许多疑惑不解。那些指南手册上的老师教育准则是建立在肯定体罚，甚至是鼓励家长用体罚来纠正学生的错误行为的。体罚不仅是一种羞辱，还明确指出学生的表现有多糟糕、社会和父母不认可他们。体罚对我们的未来产生了真正的威胁：许多学生都在那种教育环境下离开了他们的梦想，而失去自我信心的他们再也找不回生命中的亮点。
user
曾经的我们，在体罚的阴影下备受煎熬。那种经历让人心有余悸，内心的疑惑和对未来的担忧使我们难以承受。指南手册上的准则似乎默认了体罚的正当性，这种教育方式不仅羞辱了我们，还让我们觉得自己一无是处，遭到了社会和父母的否定。体罚不仅伤害了我们的自尊，还威胁着我们的未来，让我们在追逐梦想的道路上渐行渐远，失去了自信的我们再也找不到生活的光彩。面对如此困境，我们希望师生们能理解我们的心声，共同寻找更加积极的教育方式。
assistant