请总结以下文本：新冠病毒疫情期间网课教学盛行，相比传统教学，学生在家学习会面临更多的干扰，这些干扰来自于学生的家人、电视节目、电脑游戏以及互联网中的社交信息。一旦学生们尝试在家在线学习，他们发觉无法集中精力做功课，无法约束自己的热衷于互联网沉迷。网课让一些表现的更加懒散，没有良性循环促进学生勤奋。网课也较难建立互动和支持关系，学生感觉到了孤独和压力，师生之间的交流密切度不如课堂面对面交流。个别极度内向的学生可能会闭门不出身居室内的更多。病毒防控严重时甚至消失也有带来疫情线下线上教育分配比例尺天后上述问题暴内表外。
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新冠病毒疫情期间，网课教学成为主流，但学生在家学习面临更多干扰，如家人、电视、游戏和社交信息，导致难以集中精力和自我约束。网课缺乏互动和支持，增加了学生的孤独感和压力，师生交流也不如课堂面对面交流。此外，部分学生因内向或疫情防控措施，可能更加闭门不出，影响学习和社交。
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