它主要包含了年龄宪法、思想独立、经济宪法、青少年地理，它在书的一开始就指出，虽然熟读宪法非常重要，但如果一开始就拿高标准来衡量青少年，就无法建立起学习宪法的基础。青少年们对宪法的理解第一眼可能不堪入目，但这不代表他们将来无法改正，扭转一下窘境在补充和完善教育方面尤为关键。为青少年提供的教育中，阐释宪法特权的定位和组织程序比录学条文更为首要。因为很多人通过感知“特殊权利”的位置去快速理解并迁移开去。这一理念的出现，实质是一个真理，预示着存在的可以是教导青少年宪法的选址，而非课本上死板的诠释内容。

一句话总结这段所述的观点：
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面对青少年，应通过阐释宪法特权的定位和组织程序来引导他们理解宪法，而非仅依赖死板的条文学习。
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